科學(xué)實(shí)驗(yàn)在有些人眼中就是耽誤學(xué)習(xí)會讓人花很多的時間做了無用的事情，但是事實(shí)真的是這樣嗎?那科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芙o孩子們帶來什么呢?
一、實(shí)驗(yàn)本身就充滿了好奇和未知。
對于孩子來說，好奇是天性，通過實(shí)驗(yàn)，既滿足了好奇心，又培養(yǎng)了專注的探索精神。比如在不同面值的硬幣上做水的表面張力的這一實(shí)驗(yàn)，要求就是心要靜，手要穩(wěn)，注意力要集中，以及良好的判斷能力。
可即使是同一硬幣，不同的孩子用吸管滴的水滴數(shù)也不是完全相同的，水滴越多，速度掌控越好的孩子，在這方面的能力就越強(qiáng)，而這樣的能力又是可以通過實(shí)驗(yàn)快速訓(xùn)練能成的。
二、培養(yǎng)孩子認(rèn)真觀察和記憶的能力。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)來不得半點(diǎn)粗心和馬虎，不認(rèn)真聽老師講，就不知道實(shí)驗(yàn)的步驟和注意事項。不但需要認(rèn)真聽，還需要認(rèn)真動手去做。
但那還不一定成功，在走向成功的摸索中，不僅動手還要動腦，更重要的是還要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，直到實(shí)驗(yàn)成功。
三、培養(yǎng)合作意識。
有很多實(shí)驗(yàn)是需要多人團(tuán)體合作才能完成的，每個人負(fù)責(zé)的部分都要仔細(xì)認(rèn)真，只有每個人都做好了，整個項目才能極好地完成。在這個過程中，孩子們對項目會探討，會改進(jìn)，培養(yǎng)了默契，增進(jìn)了友誼。
四、培養(yǎng)規(guī)則意識。
實(shí)驗(yàn)的目的是，通過失敗，通過摸索，找到事物的反應(yīng)合成規(guī)律，然后認(rèn)識其本質(zhì)。
事物的規(guī)律是客觀的，是不以個人意志為轉(zhuǎn)移的。通過實(shí)驗(yàn)，既活化了思維，又培養(yǎng)了意識。有效地將理論和實(shí)際結(jié)合起來。
實(shí)驗(yàn)是通向發(fā)明創(chuàng)造的重要途徑，嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)，求實(shí)，仔細(xì)的科學(xué)創(chuàng)造精神能夠在實(shí)驗(yàn)中獲得充分地體驗(yàn)和發(fā)展。
一、實(shí)驗(yàn)本身就充滿了好奇和未知。
對于孩子來說，好奇是天性，通過實(shí)驗(yàn)，既滿足了好奇心，又培養(yǎng)了專注的探索精神。比如在不同面值的硬幣上做水的表面張力的這一實(shí)驗(yàn)，要求就是心要靜，手要穩(wěn)，注意力要集中，以及良好的判斷能力。
可即使是同一硬幣，不同的孩子用吸管滴的水滴數(shù)也不是完全相同的，水滴越多，速度掌控越好的孩子，在這方面的能力就越強(qiáng)，而這樣的能力又是可以通過實(shí)驗(yàn)快速訓(xùn)練能成的。
二、培養(yǎng)孩子認(rèn)真觀察和記憶的能力。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)來不得半點(diǎn)粗心和馬虎，不認(rèn)真聽老師講，就不知道實(shí)驗(yàn)的步驟和注意事項。不但需要認(rèn)真聽，還需要認(rèn)真動手去做。
但那還不一定成功，在走向成功的摸索中，不僅動手還要動腦，更重要的是還要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，直到實(shí)驗(yàn)成功。
三、培養(yǎng)合作意識。
有很多實(shí)驗(yàn)是需要多人團(tuán)體合作才能完成的，每個人負(fù)責(zé)的部分都要仔細(xì)認(rèn)真，只有每個人都做好了，整個項目才能極好地完成。在這個過程中，孩子們對項目會探討，會改進(jìn)，培養(yǎng)了默契，增進(jìn)了友誼。
四、培養(yǎng)規(guī)則意識。
實(shí)驗(yàn)的目的是，通過失敗，通過摸索，找到事物的反應(yīng)合成規(guī)律，然后認(rèn)識其本質(zhì)。
事物的規(guī)律是客觀的，是不以個人意志為轉(zhuǎn)移的。通過實(shí)驗(yàn)，既活化了思維，又培養(yǎng)了意識。有效地將理論和實(shí)際結(jié)合起來。
實(shí)驗(yàn)是通向發(fā)明創(chuàng)造的重要途徑，嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)，求實(shí)，仔細(xì)的科學(xué)創(chuàng)造精神能夠在實(shí)驗(yàn)中獲得充分地體驗(yàn)和發(fā)展。
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